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重庆市课程与教学研究基地成立于2002年，并于2003年1月8日被重庆市人民政府批准为首批重庆市重点人文社科基地之一。基地依托重庆师范大学教育学院，现拥有专（兼）职研究人员36名，其中教授19名，副教授16名，博士及在读博士生13名，硕士9名。专职行政人员2名。基地主任、重庆师范大学副校长黄翔教授，系国家课程标准研制专家、全国中小学教材审定审查委员、重庆科技顾问团教育顾问、重庆教育学会副会长，享受国务院政府特殊津贴专家。
基地下设三个研究中心：课程与教学基本理论研究中心、学科课程与教学研究中心、家庭、学前教育课程与教学研究中心。已经初步形成包括基础研究、应用研究、学前教育、基础教育、高师教育、家庭教育的大课程、大教学研究体系，研究方向互补，研究特色突出。
目前，重庆市课程与教学研究基地的在研重点科研项目主要有：《新课程实施过程中的课堂交往研究》（全国教育科学十五规划）、《国家课程标准在西部地区的实施及相关研究》（教育部人文社科十五规划）、《义务教育数学课程标准修改研究》（教育部基教司项目）、《农民工与城市居民文化冲突对和谐社会建设的影响研究：以西南地区为例》（国家社科基金项目）、《多元文化视野下的西南民族儿童社会化研究》（国家社科基金项目）、《西部特殊儿童早期干预理论与支持模式研究》（国家社科基金项目）、《重庆市主城区中学师生课堂文化冲突的叙事研究》（全国教育科学规划项目）、《儿童早期道德情感发展的家庭教育机制研究》（全国教育科学十一五规划）、《中国西部地区农民工社会适应性问题与对策研究》（国家社科基金项目）、《西南少数民族特殊儿童社会适应性的跨文化研究》（国家社科基金项目）等多项国家级项目。
基地取得了丰硕的研究成果，出版《国家课程标准实施研究》、《数学教育的价值》、《数学课程设计》、《科学课程与教学论》、《弱智儿童适应性功能教育》、《新中国幼儿教育变革与发展》、《论教育科学：基于文化哲学的批判与建构》等多部学术专著；主编重庆市家长学校系列教材、幼儿活动发展课程系列教材，在学科级及核心刊物发表学术论文九十余篇。基地的研究成果获得了包括重庆市首届人文社科奖、重庆市社科二等奖在内的多项省部级奖，并在该研究领域产生了重要影响。
基地主办有《高师教育》、《当代幼教》等学术刊物，在重庆市具有一定的学术影响。即将出版的研究系列有《重庆市课程与教学研究基地系列丛书》和《适应新课程的教师专业发展研究》。
基地现拥有 “课程与教学论”、“教育学原理”、“特殊教育学”三个硕士点，和教育专业硕士培养点，从1999年以来，已经培养了百余名硕士研究生，目前基地的在校研究生达130名。
基地积极参与基础教育课程改革，举办师资培训数期，共培训骨干教师约3000余人，专业涵盖语文、政治、数学、外语、化学、生物、幼教等学科。另外，基地成员赴各课程改革实验区作学术报告和进行学术指导数十次，听众达数万人。同时基地还开展多种形式的基础教育课程改革的学术指导及咨询工作，并举办特殊教育教师培训班数次。
基地与重庆市教育科学研究院合作，设立课程与教学实验学校，迄今第一期实验学校已经授牌，到2005年5月止，设立实验学校30所，含学前到高中的各级学校。
基地还同美国、英国、加拿大、澳大利亚等多个国家及地区建立了广泛的学术联系，并聘请了国际、国内多名知名学者担任基地的兼职研究员或客座教授。
重庆市课程与教学研究基地发展的总体目标是：贯彻落实科教兴国战略，初步建立在重庆乃至西部地区具有相当影响力的课程与教学研究的学术队伍，加速提高在相关领域的学术竞争力，促进重庆市乃至更广泛地区课程与教学研究上的发展与应用，形成具有自我研究特色和自主创新能力的学术团队和研究平台。
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